Özel Yetenekli Öğrencilerin Öğretim Ortamlarının Zenginleştirilmesinde Bir Öğretim Stratejisi: Argümantasyon
Adli Bilimler Temelinde Multidisipliner Öğretmen Eğitimi:
“Bir Parmak İzi Alma Etkinliği Ne Kadar Ultidisiplinerleştirilebilir?”
Olay Yeri İnceleme Ve Adli Analiz
Prof. Dr. Fuat Sezgin Prototipleri Modelleme:
Steam Etkinliğinde Farklı Bir Argüman Modeli Kullanımı
Fen Zenginleştirme Eğitiminde Rol Oynamanın Kullanılması
Schrödinger’in Kedisinin Tuvale Yansımaları
Adli Antropoloji Ve Adli Odontoloji:
Argümantasyon Temelli Bir Steam Etkinliği Geliştirme
Düşünce Deneylerinin Prototip Tasarım Yansımaları:
Bir Uzaktan Eğitim Süreci
Sürrealist Sanatla Bilim Eğitimi
Özel Yetenekli Öğrencilerin Eğitim Ortamlarını Zenginleştirmede
Orff Schulwerk Yaklaşımı
Özel Yetenekli Öğrencilerin Öğretim Ortamlarının Zenginleştirilmesinde Bir Öğretim Stratejisi: Argümantasyon
Adli Bilimler Temelinde Multidisipliner Öğretmen Eğitimi:
“Bir Parmak İzi Alma Etkinliği Ne Kadar Ultidisiplinerleştirilebilir?”
Olay Yeri İnceleme Ve Adli Analiz
Prof. Dr. Fuat Sezgin Prototipleri Modelleme:
Steam Etkinliğinde Farklı Bir Argüman Modeli Kullanımı
Fen Zenginleştirme Eğitiminde Rol Oynamanın Kullanılması
Schrödinger’in Kedisinin Tuvale Yansımaları
Adli Antropoloji Ve Adli Odontoloji:
Argümantasyon Temelli Bir Steam Etkinliği Geliştirme
Düşünce Deneylerinin Prototip Tasarım Yansımaları:
Bir Uzaktan Eğitim Süreci
Sürrealist Sanatla Bilim Eğitimi
Özel Yetenekli Öğrencilerin Eğitim Ortamlarını Zenginleştirmede
Orff Schulwerk Yaklaşımı
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 23,00 | 23,00 |
| 2 | 11,96 | 23,92 |
| 3 | 8,13 | 24,38 |
| 6 | 4,14 | 24,84 |
| 9 | 2,81 | 25,30 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 23,00 | 23,00 |
| 2 | - | - |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
-
Stokta yok -
Stokta yok
-
Stokta yok
-
Stokta yok
-
Stokta yok
-
Stokta yok
-
Stokta yok
-
Stokta yok
-
Stokta yok
